IGCSE French 0520 – Everyday Activities & Time Expressions
Lesson Objective
By the end of this lesson students will be able to:
- Tell the time accurately, using et quart, et demie and moins constructions.
- Identify and use days of the week, dates, months and seasons in spoken and written French.
- Employ a core range of everyday‑activity vocabulary (food & drink, health, travel, family, home, clothing, leisure, work, technology, environment, culture).
- Produce short texts (dialogues, descriptions, schedules) that meet Cambridge IGCSE assessment objectives AO1‑AO4.
Cambridge Syllabus Alignment
| Topic | Coverage in this note | Relevant AOs |
|---|
| A – Everyday activities (time, meals, health, travel, transport) |
Time‑telling, meals, health, travel, transport, food & drink, simple transactions (buying a ticket, ordering in a café) |
AO1, AO2, AO3, AO4 |
| B – Personal & social life (family, home, clothing, leisure) |
Family & home, clothing, leisure (cinéma, lecture, jeux vidéo), household objects |
AO1, AO2, AO3, AO4 |
| C – The world around us (environment, technology, measurements) |
Weather & seasons, technology (telephone, ordinateur, internet), measurements (size, weight, temperature), environment vocabulary |
AO1, AO2, AO3 |
| D – The world of work (education, jobs) |
Education, occupations (serveur, médecin, ingénieur, étudiant), job‑related phrases (stage, postuler) |
AO1, AO2, AO3 |
| E – The international world (countries, cultures, celebrations) |
Country‑nationality pairs, national celebrations, cultural customs (typical food, local festivals), attitudes to language learning |
AO1, AO2, AO3 |
Grammar Checklist (Key structures for this unit)
- Il est + heure – basic time (present simple).
- Il est + heure et quart / et demie / moins + minutes – quarter‑past, half‑past, “to the …” constructions.
- Il est midi / minuit – noon / midnight.
- Parties of the day – le matin, l’après‑midi, le soir, la nuit.
- Prepositions of time – en été, au printemps, pendant le week‑end, en semaine, le lundi matin, le 3 mai.
- Articles – le, la, l’, les, un, une, des, du, de la, de l’, de l’ + partitive.
- Possessive adjectives – mon, ma, mes, ton, ta, tes, son, sa, ses, notre, votre, leur.
- Negation – ne … pas, ne … jamais, ne … plus, ne … rien.
- Question formation – À quelle heure… ? / Quand… ? / Quel(s)… ? / Combien de temps… ?
- Future proche – je vais + infinitif (plans, intentions).
- Future simple – je parlerai, nous partirons (predictions, scheduled events).
- Imperative – (Donne‑moi…, Fais‑le !, Attendez !) for giving instructions.
- Comparatives & superlatives – plus … que, moins … que, aussi … que, le plus …, le moins ….
- Passive voice (simple) – Le ticket est vendu par le guichet.
- Relative pronouns – qui, que, où (e.g., le pays où je suis né).
Core Vocabulary Bank (≈70 high‑frequency words)
| French | English |
|---|
| heure | hour |
| minute | minute |
| midi | noon |
| minuit | midnight |
| le jour | day |
| le mois | month |
| l’année | year |
| lundi | Monday |
| mardi | Tuesday |
| mercredi | Wednesday |
| jeudi | Thursday |
| vendredi | Friday |
| samedi | Saturday |
| dimanche | Sunday |
| le printemps | spring |
| l’été | summer |
| l’automne | autumn / fall |
| l’hiver | winter |
| le petit‑déjeuner | breakfast |
| le déjeuner | lunch |
| le dîner | dinner |
| une baguette | a baguette |
| du fromage | some cheese |
| du yaourt | some yoghurt |
| du jus d’orange | orange juice |
| une pomme | an apple |
| une fourchette | a fork |
| un couteau | a knife |
| un verre | a glass |
| une assiette | a plate |
| le médecin | doctor |
| l’hôpital | hospital |
| la pharmacie | pharmacy |
| avoir mal à la tête | to have a headache |
| se sentir bien | to feel well |
| être malade | to be ill |
| prendre un médicament | to take medicine |
| le bus | bus |
| le train | train |
| l’avion | plane |
| le métro | metro |
| le vélo | bicycle |
| acheter un billet | to buy a ticket |
| réserver une chambre | to book a room |
| arriver à l’heure | to arrive on time |
| partir en retard | to leave late |
| la famille | family |
| le père / la mère | father / mother |
| le frère / la sœur | brother / sister |
| la maison | house |
| le salon | living‑room |
| la cuisine | kitchen |
| la chambre | bedroom |
| le jardin | garden |
| un pantalon | trousers |
| une jupe | skirt |
| une chemise | shirt |
| un t‑shirt | t‑shirt |
| des chaussures | shoes |
| porter | to wear |
| mettre | to put on |
| enlever | to take off |
| écouter de la musique | to listen to music |
| lire un livre | to read a book |
| regarder la télé | to watch TV |
| aller au cinéma | to go to the cinema |
| jouer aux jeux vidéo | to play video games |
| faire du football | to play football |
| faire du tennis | to play tennis |
| faire de la natation | to swim |
| faire du vélo | to ride a bike |
| aller à l’école | to go to school |
| aller à l’université | to go to university |
| le travail | work / job |
| le professeur | teacher |
| le camarade | classmate |
| le devoir | homework |
| le stage | internship |
| le serveur / la serveuse | waiter / waitress |
| l’ingénieur | engineer |
| postuler | to apply for a job |
| le téléphone | telephone |
| l’ordinateur | computer |
| internet | internet |
| la taille | size / height |
| le poids | weight |
| la température | temperature |
| le centimètre | centimetre |
| le kilogramme | kilogram |
| le climat | climate |
| la pollution | pollution |
| la nature | nature |
| recycler | to recycle |
| le pays | country |
| la ville | city |
| la capitale | capital |
| la langue | language |
| le français | French |
| l’anglais | English |
| l’espagnol | Spanish |
| le chinois | Chinese |
| la fête nationale | national day |
| le carnaval | carnival |
| Noël | Christmas |
| le Nouvel An | New Year |
| la nourriture typique | typical food |
| les coutumes locales | local customs |
1. Telling the Time
Key structures
- Il est + heure – Il est trois heures.
- Il est + heure + et + quarter‑past – Il est trois heures et quart.
- Il est + heure + et demie – Il est quatre heures et demie.
- Il est + heure + moins + minutes – Il est six heures moins dix.
- Il est midi / minuit – noon / midnight.
- Specify the part of day with le matin, l’après‑midi, le soir, la nuit.
Minute vocabulary (in multiples of five)
cinq, dix, quinze, vingt, vingt‑cinq, trente, trente‑cinq, quarante, quarante‑cinq, cinquante, cinquante‑cinq
Visual aid (suggested)
Insert a 12‑hour clock diagram labelled with French expressions such as “trois heures et quart”, “six heures moins dix”, “midi”.
2. Days of the Week & Date Expressions
| French | English |
|---|
| lundi | Monday |
| mardi | Tuesday |
| mercredi | Wednesday |
| jeudi | Thursday |
| vendredi | Friday |
| samedi | Saturday |
| dimanche | Sunday |
Useful date phrases
- le lundi matin – Monday morning
- le mardi soir – Tuesday evening
- le week‑end – the weekend
- en semaine – during the week
- le 3 mai – the 3rd of May
- le premier janvier – the first of January
3. Months & Seasons
| Month (French) | Month (English) |
|---|
| janvier | January |
| février | February |
| mars | March |
| avril | April |
| mai | May |
| juin | June |
| juillet | July |
| août | August |
| septembre | September |
| octobre | October |
| novembre | November |
| décembre | December |
| Season (French) | Season (English) |
|---|
| le printemps | spring |
| l’été | summer |
| l’automne | autumn / fall |
| l’hiver | winter |
Seasonal prepositions
- en été – in summer
- au printemps – in spring
- en automne – in autumn
- en hiver – in winter
4. Expanded Everyday‑Activity Vocabulary
Food & Drink (including utensils & transactions)
- le petit‑déjeuner, le déjeuner, le dîner
- une baguette, du fromage, du yaourt, du jus d’orange, une pomme
- une fourchette, un couteau, une cuillère, une assiette, un verre
- commander, payer, demander l’addition, acheter un ticket
Health & Body
- le médecin, l’hôpital, la pharmacie
- avoir mal à la tête, se sentir bien, être malade, prendre un médicament
- faire un examen, se reposer, suivre un traitement
Travel & Transport
- le bus, le train, l’avion, le métro, le vélo
- acheter un billet, réserver une chambre, arriver à l’heure, partir en retard
- prendre le départ, descendre du train, changer de ligne
Family & Home
- ma famille, mon père, ma mère, mon frère, ma sœur
- la maison, le salon, la cuisine, la chambre, le jardin, le grenier
- nettoyer, ranger, décorer, ouvrir la porte, fermer la fenêtre
Clothing & Accessories
- un pantalon, une jupe, une chemise, un t‑shirt, des chaussures
- porter, mettre, enlever, essayer, acheter
Leisure & Sports
- écouter de la musique, lire un livre, regarder la télé, aller au cinéma
- jouer aux jeux vidéo, faire du football, du tennis, de la natation, du vélo
- se détendre, se reposer, sortir avec des amis
Work & Education
- aller à l’école, aller à l’université, travailler, être employé(e)
- le professeur, le camarade, le devoir, le stage, le poste, le salaire
- postuler, passer un entretien, faire un stage, chercher un emploi
Technology & Measurements
- le téléphone, l’ordinateur, internet, le portable
- la taille, le poids, la température, le centimètre, le kilogramme
- mesurer, peser, calculer, afficher
Environment
- le climat, la pollution, la nature, recycler, protéger l’environnement
- il fait chaud / froid, il pleut, il neige, le soleil brille
International & Cultural
- le pays, la ville, la capitale, la langue, le français, l’anglais, l’espagnol, le chinois
- la fête nationale, le carnaval, Noël, le Nouvel An
- la nourriture typique, les coutumes locales, les traditions, les célébrations
- j’aime la culture française, je trouve… intéressant(e)
5. Sample Dialogues (Integrating All Topics)
Dialogue 1 – Daily Routine (Topic A)
- — Bonjour ! À quelle heure te réveilles‑tu le lundi ?
- — Je me réveille à six heures et demie.
- — Tu prends le petit‑déjeuner à quelle heure ?
- — Vers sept heures, je mange une baguette avec du beurre et je bois du jus d’orange.
- — Et l’école ?
- — Les cours commencent à huit heures quinze, donc je pars à huit heures.
- — Tu rentres à quelle heure le soir ?
- — Vers dix heures, après le dîner.
Dialogue 2 – Health & Travel (Topics A & C)
- — Salut ! Tu as l’air fatigué.
- — Oui, je suis allé chez le médecin hier.
- — Qu’est‑ce qu’il t’a prescrit ?
- — Il m’a donné des médicaments et m’a conseillé de me reposer.
- — Tu prends le bus pour aller à l’université ?
- — Non, je prends le métro à huit heures du matin.
- — N’oublie pas d’acheter ton ticket avant le départ.
Dialogue 3 – Family & Leisure (Topic B)
- — Ce week‑end, que fais‑tu avec ta famille ?
- — Nous allons au parc le samedi matin, puis nous faisons un barbecue l’après‑midi.
- — Super ! Vous jouez à quel sport ?
- — Nous jouons au football et nous nageons dans la piscine.
- — Le dimanche, je reste à la maison et je lis un livre.
Dialogue 4 – Cultural Celebration (Topic E)
- — Connais‑tu la fête nationale du Canada ?
- — Oui, le 1er juillet. On célèbre avec des feux d’artifice et un grand barbecue.
- — Quelle nourriture typique mange‑t‑on ?
- — Du poulet grillé, des salades, et du sirop d’érable en dessert.
- — J’aimerais visiter le Canada en été, quand le temps est chaud.
6. Suggested Classroom Activities (AO‑Focused)
- Clock‑matching game – students pair a digital clock with a spoken time phrase (AO1, AO2).
- Schedule‑creation – in pairs, students write a weekly timetable (include days, times, activities, prepositions of time). They then present it orally (AO3, AO4).
- Role‑play: buying a ticket – one student is the ticket clerk, the other the traveller. Use imperative, numbers, and polite expressions (AO2‑AO4).
- Reading passage: “Une journée à la campagne” – includes measurements, weather, and environmental vocabulary. Followed by comprehension questions (AO1‑AO2).
- Mini‑survey – students ask classmates about favourite seasons, meals, or sports using Quel(s)… ? and record answers; then report results (AO3‑AO4).
- Poster project – groups create a bilingual poster about a national celebration, highlighting date, typical food, and cultural customs (AO1‑AO4).
7. Assessment Tips (Meeting AO1‑AO4)
- AO1 – Knowledge: Ensure students can recognise and produce the target vocabulary and grammar in isolation (flashcards, dictation).
- AO2 – Understanding: Use authentic listening excerpts (e.g., a short radio schedule) and reading texts that contain the structures taught.
- AO3 – Speaking & Writing: Provide clear rubrics for accuracy (grammar, spelling, punctuation) and range (varied tenses, connectors, prepositions).
- AO4 – Interaction: Encourage pair‑work and group‑work where students must ask for clarification, negotiate meaning and give opinions.
8. Quick Reference Sheet (Handout)
Students can copy this sheet for revision:
- Time: Il est … heures (et quart / et demie / moins … minutes)
- Days: lundi – dimanche
- Months & seasons with prepositions (en été, au printemps…)
- Key verbs: se réveiller, prendre, aller, faire, avoir, être, vouloir, pouvoir
- Useful connectors: puis, ensuite, mais, parce que, quand
- Common phrases for transactions: Je voudrais…, Combien ça coûte ?, L’addition, s’il vous plaît.