Cambridge IGCSE French 0520 – Activités quotidiennes : Le corps humain, la santé et les thèmes associés
Objectifs généraux
- Maîtriser le vocabulaire du corps humain, de la santé, de la maladie et des cinq thèmes du programme (Alimentation, Vie quotidienne, Environnement & technologie, Travail & éducation, Monde international).
- Développer les quatre compétences du syllabus : écoute (AO1), lecture (AO2), expression orale (AO3) et expression écrite (AO4).
- Utiliser de façon fluide les structures grammaticales exigées :
- verbes pronominaux (présent)
- passé composé (auxiliaires être et avoir avec accord du participe passé)
- imparfait
- futur simple
- conditionnel présent
- impératif
- comparatif et superlatif
- voix passive
- subjonctif présent
- propositions relatives
- compléments d’objet indirect (COI)
- quantifieurs et prépositions de lieu/temps
- Identifier et éviter les pièges fréquents (accords, placement des pronoms, se sentir vs sentir, etc.).
1. Couverture du programme – Mini‑unités (A‑E)
| Thème (Syllabus A‑E) |
Contenu clé |
| A – Everyday life (Food & Drink) |
Alimentation saine, repas quotidiens, commandes au café, recettes, conseils nutritionnels. |
| B – Personal & social life (Health & the body) |
Parties du corps, symptômes, traitements, habitudes de santé. |
| C – The world around us (Environment & Technology) |
Pollution, changement climatique, recyclage, applications santé, informations médicales en ligne. |
| D – Work & education |
Services de santé scolaire, ergonomie, gestion du stress, vocabulaire des métiers et qualifications. |
| E – International world |
Maladies mondiales, campagnes de vaccination, coopération internationale, rôle de l’OMS. |
A – Everyday life (Food & Drink)
Vocabulaire essentiel – Aliments, repas & cuisine
| Français | Anglais |
|---|
| les fruits | fruit |
| les légumes | vegetables |
| les protéines | proteins |
| les glucides | carbohydrates |
| les graisses | fats |
| une portion | a serving |
| le sucre ajouté | added sugar |
| l’eau | water |
| le régime équilibré | balanced diet |
| le petit‑déjeuner | breakfast |
| le déjeuner | lunch |
| le dîner | dinner |
| la collation | snack |
| cuisiner | to cook |
| préparer | to prepare |
| manger | to eat |
| boire | to drink |
Expressions utiles
- Je mange … chaque jour.
- Il faut que je réduise …
- Je devrais boire davantage d’eau.
- Un(e) … est riche en …
- Pour rester en forme, il est important de …
- Je préfère … que … (comparatif)
- Le/la … le/la plus … (superlatif)
- Si j’avais plus de temps, je préparerais … (conditionnel)
- Coupez les légumes et faites-les revenir ! (impératif)
Dialogue modèle – Au café
Client : Bonjour, je voudrais un café au lait et un croissant aux amandes, s’il vous plaît.
Serveur : Bien sûr. Vous désirez autre chose ? Voulez‑vous un jus d’orange ?
Client : Oui, un verre de jus d’orange, merci. Je préfère les boissons sans sucre ajouté.
Serveur : Très bien. Votre commande sera prête dans cinq minutes.
Grammaire intégrée – Impératif & conditionnel
- Impératif (sans sujet) : Coupez les légumes, faites cuire le riz, servez immédiatement.
- Conditionnel présent : Si j’avais plus de temps, je préparerais une salade de quinoa.
- Comparatif : Ce yaourt est plus riche en protéines que le fromage blanc.
- Superlatif : C’est le fruit le plus vitaminé que je connaisse.
B – Personal & social life (Health & the body)
Vocabulaire – Parties du corps
| Français | Anglais |
|---|
| la tête | head |
| les cheveux | hair |
| les yeux | eyes |
| les oreilles | ears |
| le nez | nose |
| la bouche | mouth |
| les dents | teeth |
| le cou | neck |
| les épaules | shoulders |
| les bras | arms |
| les mains | hands |
| les doigts | fingers |
| le dos | back |
| le ventre | stomach |
| les jambes | legs |
| les pieds | feet |
| les orteils | toes |
Vocabulaire – Santé et maladie
- être en bonne santé – to be healthy
- être malade – to be ill
- avoir mal à… – to have a pain in…
- la fièvre – fever
- le rhume – cold
- la toux – cough
- la grippe – flu
- le mal de tête – headache
- la fatigue – fatigue
- le médicament – medicine
- aller chez le médecin – to go to the doctor
- prendre du repos – to rest
- faire de l’exercice – to exercise
- se vacciner – to get vaccinated
Expressions utiles
- Je me sens… (heureux·se, fatigué·e, malade, etc.)
- J’ai besoin de… (repos, médicaments, etc.)
- Je devrais… (faire du sport, manger plus de légumes)
- Il faut que je… (prenne…; subjonctif)
- Je prends… chaque jour.
- Je fais du sport trois fois par semaine.
Dialogue modèle – Chez le médecin
Patient : Bonjour, docteur. Je ne me sens pas bien.
Médecin : Bonjour. Quels sont vos symptômes ?
Patient : J’ai mal à la tête et je tousse beaucoup. J’ai aussi de la fièvre.
Médecin : Depuis quand avez‑vous ces symptômes ?
Patient : Depuis hier soir.
Médecin : Je vais vous prescrire du paracétamol. Prenez‑en deux comprimés toutes les six heures et reposez‑vous.
Patient : D’accord, merci. Dois‑je boire beaucoup d’eau ?
Médecin : Oui, il faut que vous buviez au moins un litre d’eau par jour.
Grammaire intégrée – Santé
- Verbes pronominaux (présent) : Je me sens, tu te sens, il se sent, nous nous sentons, vous vous sentez, ils se sentent.
- Passé composé (être) : Je me suis senti(e) très fatigué(e) hier.
- Passé composé (avoir) : J’ai pris deux comprimés.
- Imparfait : Quand j’étais enfant, je me couchais toujours tôt.
- Futur simple : Demain, je ferai du sport.
- Conditionnel présent : Si j’avais plus de temps, je ferais du yoga.
- Subjonctif présent : Il faut que vous alliez chez le médecin.
- Comparatif & superlatif : Ce médicament est plus efficace que l’autre. C’est le traitement le plus rapide.
- Voix passive : Le vaccin est administré chaque année.
- Proposition relative : Le médecin qui m’a examiné est très compétent.
- COI (complément d’objet indirect) : Je donne le médicament à mon frère.
- Quantifieurs : beaucoup de, trop de, assez de, un peu de, plusieurs, quelques.
- Prépositions de lieu/temps : dans, sur, sous, entre, pendant, depuis, jusqu’à.
C – The world around us (Environment & Technology)
Vocabulaire – Environnement & santé
| Français | Anglais |
|---|
| la pollution | pollution |
| le changement climatique | climate change |
| le recyclage | recycling |
| les émissions de CO₂ | CO₂ emissions |
| l’air pur | clean air |
| la qualité de l’eau | water quality |
| les applications santé | health apps |
| la télémédecine | tele‑medicine |
| le site web d’information médicale | medical information website |
Expressions utiles
- Il faut que nous réduisions les émissions de CO₂.
- Je devrais recycler mes bouteilles en plastique.
- Pour améliorer la qualité de l’air, il est important de planter des arbres.
- Si on utilise une application santé, on peut suivre son activité physique.
- Je préfère consulter un médecin en ligne plutôt que de me déplacer.
Dialogue modèle – Au centre de recyclage
Visiteur : Bonjour, je voudrais savoir comment trier les déchets plastiques.
Agent : Bonjour. Vous devez mettre les bouteilles, les emballages et les sacs dans le bac bleu. Si vous avez des doutes, demandez‑moi.
Visiteur : Merci. Et les déchets électroniques ?
Agent : Ils vont dans le bac vert. Nous les envoyons ensuite à un centre de traitement spécialisé.
Grammaire intégrée – Environnement
- Impératif : Recyclez vos déchets ! Économisez l’énergie !
- Conditionnel présent : Si nous utilisions davantage les transports en commun, la pollution diminuerait.
- Subjonctif présent : Il faut que chacun prenne conscience de son impact sur l’environnement.
- Comparatif : Les applications de santé sont plus pratiques que les carnets papier.
- Superlatif : C’est la ville la plus polluée du pays.
- Voix passive : Les déchets sont triés chaque jour dans cette usine.
- Proposition relative : Le centre qui recycle les plastiques se trouve à côté du parc.
D – Work & education
Vocabulaire – Services de santé scolaire & ergonomie
| Français | Anglais |
|---|
| l’infirmerie | school infirmary |
| le premier secours | first aid |
| la posture | posture |
| le stress | stress |
| la pause | break |
| le travail d’équipe | team work |
| le bureau | office |
| l’ordinateur portable | laptop |
| le diplôme | qualification |
| le métier | job |
| l’horloge | clock |
Expressions utiles
- Il faut que je fasse une pause toutes les deux heures.
- Je devrais adopter une meilleure posture quand je travaille sur l’ordinateur.
- En cas de malaise, je vais directement à l’infirmerie.
- Nous devons gérer le stress en pratiquant la respiration profonde.
- Si j’avais un poste plus ergonomique, je serais moins fatigué·e.
Dialogue modèle – À l’infirmerie
Élève : Bonjour, je me sens étourdi et j’ai mal au dos.
Infirmière : Asseyez‑vous, buvez de l’eau et je vais vérifier votre posture. Vous devriez faire des étirements chaque jour.
Élève : Merci. Est‑ce que je devrais parler à mon professeur ?
Infirmière : Oui, dites‑lui que vous avez besoin d’une pause plus longue aujourd’hui.
Grammaire intégrée – Travail & éducation
- Impératif : Adoptez une bonne posture ! Faites une pause toutes les heures.
- Conditionnel présent : Si j’avais un bureau réglable, je travaillerais plus confortablement.
- Subjonctif présent : Il faut que les élèves prennent soin de leur santé au travail.
- Comparatif : Ce fauteuil est plus ergonomique que l’ancien.
- Superlatif : C’est le poste le plus stressant de l’entreprise.
- Voix passive : Les consignes de sécurité sont affichées dans chaque salle.
- Proposition relative : Le professeur qui dirige le projet est très expérimenté.
E – International world
Vocabulaire – Maladies mondiales & coopération
| Français | Anglais |
|---|
| le VIH/SIDA | HIV/AIDS |
| le paludisme | malaria |
| la tuberculose | tuberculosis |
| la vaccination | vaccination |
| l’Organisation mondiale de la santé (OMS) | World Health Organization (WHO) |
| la campagne de prévention | prevention campaign |
| le financement | funding |
| les moustiquaires imprégnées | insecticide‑treated nets |
Expressions utiles
- Il faut que les pays développés aident les pays en voie de développement.
- Nous devrions soutenir les campagnes de vaccination.
- Pour lutter contre le paludisme, on distribue des moustiquaires imprégnées.
- Si chaque État augmentait le financement, la santé mondiale s’améliorerait.
- Je préfère que les organisations internationales coordonnent leurs actions.
Dialogue modèle – Conférence internationale
Délégué : Bonjour, je représente la France. Nous proposons d’augmenter le financement de la vaccination contre la rougeole.
Autre délégué : C’est une excellente idée. Nous devons aussi améliorer l’accès aux traitements antipaludiques.
Délégué : Oui, il faut que chaque pays fournisse des moustiquaires aux zones à risque.
Secrétaire : La proposition sera mise au vote demain.
Grammaire intégrée – Monde international
- Impératif : Soutenez les campagnes de vaccination ! Donnez votre contribution.
- Conditionnel présent : Si chaque gouvernement augmentait le financement, les épidémies seraient contrôlées.
- Subjonctif présent : Il est essentiel que les pays coopèrent pour éradiquer le paludisme.
- Comparatif : Le VIH est plus contagieux que la tuberculose.
- Superlatif : C’est la maladie la plus mortelle en Afrique subsaharienne.
- Voix passive : Des millions de vaccins sont distribués chaque année.
- Proposition relative : L’organisme qui finance le projet est l’OMS.
2. Boîte grammaticale – Structures requises (AO4)
a) Verbes pronominaux (présent)
| Infinitif | Je | Tu | Il/Elle/On | Nous | Vous | Ils/Elles |
|---|
| se lever | me lève | te lèves | se lève | nous levons | vous levez | se lèvent |
| se laver | me lave | te laves | se lave | nous lavons | vous lavez | se lavent |
| se sentir | me sens | te sens | se sent | nous sentons | vous sentez | se sentent |
| se reposer | me repose | te reposes | se repose | nous reposons | vous reposez | se reposent |
b) Passé composé
- Avec être (verbes de mouvement et pronominaux) : Je suis allé(e) au parc. / Je me suis blessé(e) hier.
- Avec avoir (verbes d’action) : J’ai pris un médicament.
- Accord du participe passé : Elle s’est habillée rapidement.
c) Imparfait
Utilisé pour les descriptions, les habitudes et les actions simultanées dans le passé.
- Quand j’étais adolescent, je faisais du sport tous les jours.
- Il faisait chaud et les oiseaux chantaient.
d) Futur simple
Prévisions, promesses, instructions futures.
- Demain, je visiterai le centre de santé.
- Vous prendrez vos médicaments à chaque repas.
e) Conditionnel présent
Politesse, hypothèses, conseils.
- Je voudrais un rendez‑vous, s’il vous plaît.
- Si j’avais plus d’énergie, je ferais du jogging chaque matin.
f) Impératif
Ordres, invitations, conseils. (Formes affirmatives et négatives)
- Affirmatif : Buvez de l’eau ! Reposez‑vous.
- Négatif : Ne fumez pas ! Ne mangez pas trop de sucre.
g) Comparatif & Superlatif
- Comparatif de supériorité : plus … que – Ce fruit est plus riche en vitamine C que la pomme.
- Comparatif d’infériorité : moins … que – Le soda contient moins de calories que le jus.
- Superlatif : le/la/les + plus/moins + adjectif – C’est le sport le plus efficace pour le cœur.
h) Voix passive
Formation : être + participe passé
- Le vaccin est administré chaque année.
- Les déchets sont triés dans cette usine.
i) Subjonctif présent
Utilisé après les expressions de nécessité, de doute, de volonté, de sentiment.
- Il faut que tu prennes tes médicaments.
- Je suis content que vous soyez en bonne santé.
j) Propositions relatives
Relient deux idées : qui, que, dont, où
- Le médecin qui m’a examiné était très attentif.
- Le médicament que j’ai pris était efficace.
- Le pays où le paludisme est fréquent a besoin de moustiquaires.
k) Complément d’objet indirect (COI)
Introduit par à, de, pour, avec
- Je donne le médicament à mon frère.
- Elle parle de sa santé avec le médecin.
l) Quantifieurs
| Quantifieur | Exemple |
|---|
| beaucoup de | Il fait beaucoup de sport. |
| trop de | Elle consomme trop de sucre. |
| assez de | Nous buvons assez de eau. |
| un peu de | Je prends un peu de miel. |
| plusieurs | Il a plusieurs allergies. |
| quelques | J’ai quelques problèmes de dos. |
m) Prépositions de lieu & de temps
- Lieu : dans, sur, sous, entre, à côté de, près de, loin de
- Temps : pendant, depuis, jusqu’à, avant, après, dès, dès que, lorsque
3. Activités suggérées pour chaque mini‑unité
- Écoute (AO1) : enregistrements de conversations (café, médecin, centre de recyclage, conférence).
- Lecture (AO2) : extraits de brochures santé, articles sur la pollution, fiches de recettes.
- Expression orale (AO3) : jeux de rôle (patient‑médecin, client‑serveur, délégué‑conférence).
- Expression écrite (AO4) : rédiger un agenda de santé hebdomadaire, une lettre de demande de vaccination, un article de blog sur les applications santé.
4. Checklist de révision avant l’examen
- Vocabulaire complet pour chaque thème (A‑E) ?
- Maîtrise de toutes les structures grammaticales listées ?
- Capacité à transformer un texte du présent au passé composé, à l’imparfait, au futur, au conditionnel ?
- Utilisation correcte du subjonctif après expressions de nécessité ?
- Production de phrases avec comparatifs, superlatifs et voix passive ?
- Entraînement aux dialogues types du syllabus (médecin, café, centre de recyclage, infirmière, conférence).