The natural world, the environment, the climate and the weather

单? ?概述：我们周围的世界

本单? ?重点学习自然界、环境、气候和天气的相? ?词汇、句型和表达方式，帮助学生在口语、听力、?? 读和写作中能够准确描述和讨论这些主题。

核心词汇

常用句型

描述天气

• 今天的天气是_____。
• 今天天气很_____，因为_____。
• 最近几天_____（天气现象），气温_____（升/降）了。

谈论环境问题

• 我们应该_____（动词）_____（名词）来保护环境。
• _____（地区）正面临_____（环境问题），需要_____（措施）。
• 使用_____（能源）可以减少_____（污染物）。

比较气候

• _____（地区）的气候_____（比）_____（地区）_____（更/不）_____（形容词）。
• 在_____（季节），_____（地区）通常_____（天气现象）。

语法重点

1. 使用“因为…所以…”结构表达因果? ?系。
2. 使用“如果…就…”表达条件句。
3. 使用“比…更…”进行比较。
4. 使用“越来越…”表示趋势变化。

?? 读材料示例

以下是一段? ?于气候变化的短文，供学生?? 读并完成后续问题。

近年来，? ?球气温持续上升，导致极端天气事件频发。北极的冰层正在快速融化，海平面上升威胁沿海城市。科学家指出，温室气体的排放是主要原因。为了减缓气候变化，各国正在推广可再生能源，如太阳能和风能，并鼓励? ?众减少使用一次性塑料。

练习题

填空题

1. ______（天气现象）的时候，气温通常会______（升/降）。
2. 为了保护______（环境要素），我们可以______（动词）______（措施）。
3. 如果我们多使用______（能源），就能减少______（污染物）。

? ?对题

将左列的中文词汇与右列的英文对应起来。

写作任务

请用不少于120字的中文写一篇短文，主题可以任选以下之一：

• 描述你所在城市的天气特点。
• 讨论一种环境问题及? ?可能的解决办法。
• 比较你家乡与另一个国家的气候差异。

口语活动建议

1. 小组讨论：每组选择一种天气现象，准备一段30秒的介绍，然后向? ?班展示。
2. 角色扮演：一位记?? 采访当地?? 民? ?于最近的天气变化，另一位学生扮演?? 民。
3. 辩论赛：正方主张“政府应加大对可再生能源的投资”，反方主张“应? ?发展经济”。

评估要点

• 词汇使用的准确性和范围。
• 句型结构的正确性，尤? ?是因果、条件和比较句。
• 信息组织的逻辑性，是否能够?? 晰表达观点。
• 口语流利度和发音的自然程度。